Хороводная игра
как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
Дошкольное детство – краткий и крайне насыщенный период жизни, человеческих взаимоотношений, начало формирования ребенка как личности, становление его характера. Игра для ребенка – это комфортное проживание детства. Играя, ребенок переживает радость, проявляет свои мысли, чувства, желания, свою самостоятельность, творческие способности, фантазию.
Игра – активный способ познания мира и присвоения ребёнком социального опыта. Играя, ребенок формирует и проявляет свои социально-личностные качества: организованность, ответственность, планирование, самоконтроль.
Хороводные игры - популярное развлечение детей и взрослых. Основой хоровода является исполнение хороводной песни всеми участниками. Участники поют, приплясывают и разыгрывают действие. Танец, игра и песня в хороводе неразрывно связаны между собой.
Главное назначение хороводных игр – доставить удовольствие и радость. Хороводные игры доступны каждому ребенку. Они завлекают детей уже с года.
Народная игра – самый «лёгкий» вид деятельности. Дети получают удовольствие от процесса игры, вступают в игру без опасений и боязни. Народная игра содержит минимальное количество правил, соблюдать которые не трудно, поэтому она прекрасно подходит для свободного проявления индивидуального «Я» и формирования социальных качеств. Хороводные игры поддерживают традиции «Малышников», формы музыкальных занятий, которую я использую в своей работе. «Малышник» - музыкальная сказка или история, проигрываемая всеми участниками «здесь и сейчас» в ходе совместной музыкально-театрализованной деятельности.
Это интерактив, где все – равноправные участники. Благодаря большой эмоциональности, активности и творческой свободе, которая присуща этим занятиям, дети с радостью переносят эти приемы в жизнь. Хороводные игры, проводятся в кругу, тем самым поддерживают форму «Малышника», который проводится на круглом покрытии.
Игра – активный способ познания мира и присвоения ребёнком социального опыта. Играя, ребенок формирует и проявляет свои социально-личностные качества: организованность, ответственность, планирование, самоконтроль.
Хороводные игры - популярное развлечение детей и взрослых. Основой хоровода является исполнение хороводной песни всеми участниками. Участники поют, приплясывают и разыгрывают действие. Танец, игра и песня в хороводе неразрывно связаны между собой.
Главное назначение хороводных игр – доставить удовольствие и радость. Хороводные игры доступны каждому ребенку. Они завлекают детей уже с года.
Народная игра – самый «лёгкий» вид деятельности. Дети получают удовольствие от процесса игры, вступают в игру без опасений и боязни. Народная игра содержит минимальное количество правил, соблюдать которые не трудно, поэтому она прекрасно подходит для свободного проявления индивидуального «Я» и формирования социальных качеств. Хороводные игры поддерживают традиции «Малышников», формы музыкальных занятий, которую я использую в своей работе. «Малышник» - музыкальная сказка или история, проигрываемая всеми участниками «здесь и сейчас» в ходе совместной музыкально-театрализованной деятельности.
Это интерактив, где все – равноправные участники. Благодаря большой эмоциональности, активности и творческой свободе, которая присуща этим занятиям, дети с радостью переносят эти приемы в жизнь. Хороводные игры, проводятся в кругу, тем самым поддерживают форму «Малышника», который проводится на круглом покрытии.
Значение хороводных игр
1. Хороводные игры обогащают коммуникативный опыт детей. Общаясь друг с другом, дети учатся выражать свои эмоции, «договариваться» на языке действий, развивать эмпатию, анализирую состояние сверстника.
2. Игры помогают поддерживать атмосферу радости и веселья, строить доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом.
3. Хороводные игры - верный помощник в организации детей. Это простой способ развития самоконтроля и произвольного поведения. Хоровод всегда объединяет и собирает большое количество участников. Хоровод любит дружное притопывание, хлопки в ладоши; он учит каждое отдельное, собственное движение подчинять общему настроению: он заставляет радоваться или грустить сообща. Хоровод даёт детям ощущения, что каждый из них — важная часть коллектива.
4. Хороводные игры приобщают дошкольников к образцам народного поэтического творчества.
Примеры хороводных игр:
«Каравай»
Дети водят хоровод, в центре круга именинник. Дети поют:
Как на Машины именины испекли мы каравай.
Вот такой вышины, вот такой нижины!
Вот такой ширины, вот такой ужины!
Каравай, каравай, кого любишь – выбирай! (пение сопровождается соответствующими движениями).
Именинник говорит:
Я люблю вас всех, а вот … (назвать кого) больше всех!
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не будут названы.
«Барашек серенький»
Играющие выбирают «барашка», образуют вокруг него круг, ведут хоровод и поют:
Ты барашек серенький, с хвостиком беленьким.
Мы тебя поили, мы тебя кормили.
Ты нас не бодай, лучше с нами поиграй.
Ну, давай-же, догоняй!
Когда игроки допоют, они разбегаются по игровой площадке. «Барашек бежит за кем-то и старается поймать. Если ему это удаётся, он меняется ролями с пойманным игроком.
«Заря – заряница»
Выбираются двое водящих. И водящие, и играющие ходят по кругу с каруселью. Затем идут хороводом и поют:
Заря-заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты расписные.
Один, два, три - не воронь,
А беги, как огонь.
На последние слова водящие бегут в разные стороны. Кто первый возьмёт освободившуюся ленточку, тот и победит. Оставшийся выбирает себе следующего напарника.
«Дрёма»
Дети образуют круг, в центре круга садится «Дрёма». Все водят хоровод и поют:
Сиди, Дрёма, сиди, Дрёма,
Выбирай-ка, Дрёма, выбирай-ка, Дрёма.
Бери, Дрёма, бери, Дрёма.
«Дрёма» встает со стула и выбирает кого-нибудь из круга. Этот человек становится «Дрёмой, а кто им был - встаёт в круг.
1. Хороводные игры обогащают коммуникативный опыт детей. Общаясь друг с другом, дети учатся выражать свои эмоции, «договариваться» на языке действий, развивать эмпатию, анализирую состояние сверстника.
2. Игры помогают поддерживать атмосферу радости и веселья, строить доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем и друг с другом.
3. Хороводные игры - верный помощник в организации детей. Это простой способ развития самоконтроля и произвольного поведения. Хоровод всегда объединяет и собирает большое количество участников. Хоровод любит дружное притопывание, хлопки в ладоши; он учит каждое отдельное, собственное движение подчинять общему настроению: он заставляет радоваться или грустить сообща. Хоровод даёт детям ощущения, что каждый из них — важная часть коллектива.
4. Хороводные игры приобщают дошкольников к образцам народного поэтического творчества.
Примеры хороводных игр:
«Каравай»
Дети водят хоровод, в центре круга именинник. Дети поют:
Как на Машины именины испекли мы каравай.
Вот такой вышины, вот такой нижины!
Вот такой ширины, вот такой ужины!
Каравай, каравай, кого любишь – выбирай! (пение сопровождается соответствующими движениями).
Именинник говорит:
Я люблю вас всех, а вот … (назвать кого) больше всех!
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не будут названы.
«Барашек серенький»
Играющие выбирают «барашка», образуют вокруг него круг, ведут хоровод и поют:
Ты барашек серенький, с хвостиком беленьким.
Мы тебя поили, мы тебя кормили.
Ты нас не бодай, лучше с нами поиграй.
Ну, давай-же, догоняй!
Когда игроки допоют, они разбегаются по игровой площадке. «Барашек бежит за кем-то и старается поймать. Если ему это удаётся, он меняется ролями с пойманным игроком.
«Заря – заряница»
Выбираются двое водящих. И водящие, и играющие ходят по кругу с каруселью. Затем идут хороводом и поют:
Заря-заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты расписные.
Один, два, три - не воронь,
А беги, как огонь.
На последние слова водящие бегут в разные стороны. Кто первый возьмёт освободившуюся ленточку, тот и победит. Оставшийся выбирает себе следующего напарника.
«Дрёма»
Дети образуют круг, в центре круга садится «Дрёма». Все водят хоровод и поют:
Сиди, Дрёма, сиди, Дрёма,
Выбирай-ка, Дрёма, выбирай-ка, Дрёма.
Бери, Дрёма, бери, Дрёма.
«Дрёма» встает со стула и выбирает кого-нибудь из круга. Этот человек становится «Дрёмой, а кто им был - встаёт в круг.
